Autores/as
- Raquel Calderón CoronadoUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
DOI:
https://doi.org/10.33539/educacion.2016.n22.1147Palabras clave:
Lenguaje, escuela, desarrollo del lenguaje, estimulación de lenguaje, problemas de lenguajeResumen
El lenguaje es uno de los aspectos fundamentales enel desarrollo del niño, es el arma maravillosa que abremiles de puertas a otros conocimientos, es laherramienta de relación con otros y permiteinteraccionar adecuadamente. El primer lugardonde ha de desarrollarse este lenguaje será en elseno familiar, en las primeras interacciones con lamadre, en aquellos primeros balbuceos y quepaulatinamente va desarrollándose; a su vez, con suingreso a la escuela evoluciona cada vez más hastaalcanzar su máximo desarrollo. Es por tanto, laborfundamental de las familias, de los padres, procurardesarrollarlo e identificar las dificultades que puedanpresentar sus bebés para acudir a un especialistacuanto antes. Por otro lado, están los profesores deEducación Inicial quienes no solo deben estar atentosa las dificultades que puedan presentar sus alumnos,sino que deben buscar desarrollar al máximo suspotencialidades verbales.
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Biografía del autor/a
Raquel Calderón Coronado, Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Magíster con mención en Psicopedagogía,obtenido en la Universidad Andrés Bello deSantiago de Chile. Licenciada en EducaciónEspecial por la Universidad Femenina delSagrado Corazón, Especialista en Audición,
Lenguaje y Aprendizaje.Experiencia profesional de 18 años en eltratamiento de niños y jóvenes con retardo
mental, Integración e Inclusión de niños y jóvenescon necesidades educativas especiales yproblemas de aprendizaje. Docente ponente ycapacitadora e integrante del equipo SAANEE,encargada de monitorear el proceso de inclusiónde alumnos de la jurisdicción de Breña. Durantesu ejercicio profesional se desempeñó comotutora de aula de los niveles de estimulacióntemprana, inicial y primaria, como docente en el
Ministerio de Educación y colegios particulares. Asimismo, especialista ponente para diferentesentidades tanto públicas como privadas. Realizóevaluaciones psicopedagógicas y terapias paraalumnos con Dificultades de Aprendizaje,Audición y Lenguaje en entidades particulares
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Publicado
2016-12-01
Cómo citar
Número
Sección
Artículos
